12月28日至29日，由全国公共管理专业学位研究生教育指导委员会（以下简称全国MPA教指委）主办，哈尔滨工业大学经济与管理学院承办的“全国MPA核心课程‘社会研究方法’教学与案例研讨会”在黑龙江省哈尔滨市顺利举办。来自全国近170家MPA培养单位的240余位MPA教师参加了本次会议。
现场合影
哈尔滨工业大学校长助理高海波教授，全国MPA教指委秘书长、中国人民大学公共管理学院院长严金明教授，全国MPA教指委委员、浙江大学公共管理学院院长赵志荣教授，全国MPA教指委委员、同济大学可持续发展与新型城镇化智库主任韩传峰教授在开幕式上致辞。开幕式由全国MPA教指委委员、哈尔滨工业大学经济与管理学院院长王健教授主持。
开幕式上，哈尔滨工业大学校长助理高海波教授代表承办单位致辞。他对全国MPA教指委的关心和支持表示感谢，对与会代表表示欢迎。他介绍，哈尔滨工业大学作为全国首批试办MPA教育的高校之一，始终坚持服务地方政府和区域经济发展，在国家重大需求和战略方向上产出了一系列高质量研究成果。他提到此次研讨会对于促进中国MPA教育改革的深入进行、以及探索构建具有中国特色的知识体系和话语体系具有重要意义。哈尔滨工业大学将继续加强课程建设和教学创新，为推动中国MPA教育高质量发展贡献力量。
高海波教授致辞
全国MPA教指委秘书长、中国人民大学公共管理学院院长严金明教授进行视频致辞。他代表全国MPA教指委对与会嘉宾表示欢迎，并对哈尔滨工业大学在MPA教育方面取得的突出成绩给予肯定，同时感谢教指委原委员哈尔滨工业大学齐中英教授、米加宁教授和现任委员王健教授为MPA教育事业发展做出的贡献。他指出，“社会研究方法”是MPA专业必设核心课，对培养高素质、专业化的公共管理专门人才具有重要意义，MPA师生应立足中国实际，锚定关键问题，深入基层，实地考察，总结新鲜经验，提出解决问题的新理论、新思路和新方法。
严金明秘书长视频致辞
全国MPA教指委委员、浙江大学公共管理学院院长赵志荣教授在致辞中指出，“社会研究方法”作为探究社会现象与问题的科学工具，是连接理论与实践的重要桥梁，该课程对于培养公共管理领域的复合型人才具有至关重要的作用。他强调了调查研究的基础性和重要性，并提倡在教学中引导学生掌握方法、创新方法、超越方法，秉持科学精神，灵活选择能够有效解决实际问题的研究方法，努力构建符合中国国情的本土化社会研究方法理论体系。
赵志荣委员致辞
全国MPA教指委委员、同济大学可持续发展与新型城镇化智库主任韩传峰教授在致辞中强调，“社会研究方法”作为MPA核心课程，对于培养学生的系统思维、科研能力与实践技能至关重要。他指出，要坚持情景预测和未来洞察，着眼于物理社会和虚拟社会重构背景下，国家重大战略与基层具体实践中的前瞻性、战略性和创新性问题，从组织、信息、技术等系统集成的视角，引导学生培养时空交互理念下的主体沟通和资源配置能力，面向未来前馈当前问题，提出整体解决方案。最后，他鼓励与会者从理论到实践综合集成，注重本土经验与国际融通，共同探索社会研究方法的教学新路径。
韩传峰委员致辞
在全体与会专家学者的见证下，赵志荣委员和韩传峰委员共同为授课专家颁发聘书。
颁发授课嘉宾聘书
王健委员主持开幕式
随后，进入会议专题报告环节。会议第一单元由哈尔滨工业大学经济与管理学院MPA中心学术主任麦强教授主持。
麦强教授主持会议第一单元
复旦大学国际关系与公共事务学院公共行政系副主任唐莉教授以“融合传统与现代：社会科学研究方法教学的实践与思考”为题，介绍了如何根据不同学生的学术背景，因地制宜地将传统研究设计与新兴方法相结合，开展社会科学研究方法的教学。报告建议将科研伦理知识点与诚信意识培养贯穿在研究方法教学中。通过案例引导，采用纵览、分解和整合的方式，帮助学生深入理解不同社会科学研究方法的优缺点。
唐莉教授作报告
中国人民大学公共管理学院土地管理系副主任夏方舟教授以“MPA社会研究方法课程的一些思考”为题，从研究设计和定量方法学习两个方面，介绍了MPA社会研究方法课程的总体设计，分享了团队辩论PK赛制、一课一实操、沉浸式案例教学等教学创新。针对教学中存在的难点问题，他建议通过课时与学分调整、迭代更新知识图谱、现代信息技术应用强化、分层分模块教学等方式，关注学生的个体差异和学习需求，为学生提供个性化的学习建议和指导。
夏方舟教授作报告
会议第二单元由哈尔滨工业大学公共管理系于楠楠教授主持。
于楠楠教授主持会议第二单元
浙江大学公共管理学院学术委员会主任吴宇哲教授以“兴趣培养·逻辑贯穿·应用导向——‘社会研究方法’授课心得”为题，分享了对本门课程的授课心得。针对MPA学生不同的学科背景，他强调培养社会科学研究方法的兴趣至关重要，可通过不同学科的学习导向教学策略，运用对比、图示、历史回溯等方法，激发学生的学习兴趣。在教学方法上，他提出逻辑是研究方法教学遵循的底线，重点在于贯穿数据-分析-结果的过程，并辅以必要的统计学原理基础讲解。同时，他指出，应用是研究方法课程需要把握的重要方向，强调定性分析与定量分析应相结合。对于MPA课程学习而言，案例研究极为重要，他建议通过分析发表的论文范本，来提升学生的实际应用能力。
吴宇哲教授作报告
中山大学MPA教育中心主任李棉管副教授以“走进田野与跳出田野——案例研究的方法论”为题，系统探讨了案例研究中的五个关键问题，包括案例选择问题、理论准备问题、角色距离问题、信息饱和度问题、叙事与写作问题等。他主张在田野调查中应注重全情投入与开放反思，不断加深对故事的理解，以实现对社会现象的深刻洞察与科学分析。
李棉管副教授作报告
南开大学周恩来政府管理学院陈超教授以“如何有效教学？——关于MPA‘社会研究方法’课堂教学的思考与讨论”为题，介绍了该课程的教学依据与基本遵循，以及南开大学教学团队在教学方面所做的探索和努力，分析了“社会研究方法”的教学特点和教学内容，围绕研究选题、学术规范、制度分析、定量研究等若干重点进行了案例示范，并对若干问题进行了回应。
陈超教授作报告
会议第三单元由哈尔滨工业大学经济与管理学院副院长赵泽斌教授主持。
赵泽斌教授主持会议第三单元
上海交通大学国际与公共事务学院院长吴建南教授以“学以致用、用以致学：MPA‘社会研究方法’课程教学实践”为题，结合中国MPA教育的发展历程，深入探讨了课程的定位、内容设计、教学方法及未来展望。强调课程应以公共管理实践需求为导向，通过研究过程不同阶段的课堂教授、案例探讨、组团学习、自然实验等方法实现知识转移、内化、共享，帮助学生进一步深刻领会认识世界、改造世界的过程，实现知识习得、能力提高与价值观重塑。吴建南教授倡议，应不断以案例研究的深化改进社会研究方法课程教学，特别是进一步加快中国本土案例开发与中国理论创新，为MPA学生分析问题、解决问题提供中国理论。
吴建南教授作报告
北京大学政府管理学院杨立华教授以“公共管理研究的类型和核心流程”为题，从“科学研究的定义和变量思维”“科学研究的方法体系及其分类”引入，深入剖析了如何提出研究问题，如何画出变量关系图，如何进行研究问题的进一步限定和科学研究设计等核心议题，并归纳总结了研究汇报的类型和对应的写作结构。最后，围绕报告中的重点问题，杨教授与现场MPA教师进行了互动讨论。
杨立华教授作报告
大连理工大学公共管理学院副院长卢小君教授以“提升MPA学生问卷调查方法应用能力的教学策略与实践”为题，介绍了问卷调查法在MPA学术研究及公共管理实践中的重要性，并分析了学生在学习与应用中的常见问题。结合教学实践，提出明确教学目标、构建“知识传授、实践调查、实验模拟”一体化机制等教学策略。同时强调通过线上线下混合教学、带读优秀论文、注重思政教育等方式，切实提升学生的研究能力。
卢小君教授作报告
会议第四单元由哈尔滨工业大学经济与管理学院副院长刘鲁宁教授主持。
刘鲁宁教授主持会议第四单元
哈尔滨工业大学经济与管理学院MPA中心学术主任麦强教授以“MPA‘社会研究方法’核心课指南使用及其授课”为题，介绍了社会研究方法教学重点，从MPA学员视角分析了各教学环节存在的困惑及可能的解决思路。麦教授建议未来在教材建设、课程内容设计等方面要更好的匹配MPA学员实际需求，并且要围绕学生能力提升等进行教学模式和培养方式的改革。
麦强教授作报告
全国MPA教指委委员、《吉林大学社会科学学报》主编、吉林大学行政学院张贤明教授做会议总结。他代表全国MPA教指委对各位授课专家的无私奉献表示诚挚的感谢，同时对承办此次会议的哈尔滨工业大学经济与管理学院的辛勤付出和周密安排致以崇高的敬意。张教授全面梳理并归纳了各位授课专家的核心观点，指出专家们围绕社会研究方法的教学实践、课程设计、田野调查、教学创新等主题展开了深入而富有成效的分享。最后，他鼓励各位老师继续保持交流与合作，不断探索和优化教学设计，携手推动我国MPA教育事业迈向新高度。
张贤明委员作会议总结
29日下午，部分与会专家学者代表前往哈尔滨工业大学航天馆，参加了以“弘扬航天精神，践行使命担当”为主题的调研学习活动。活动中，听取了场馆讲解员的详细介绍，深入了解了中国航天事业的发展历程、重要成就、关键技术突破，以及哈尔滨工业大学在航天领域的科研贡献、人才培养体系、重大科研项目进展情况和未来发展规划。活动中，与会代表与场馆工作人员进行了深入的现场交流互动。
“弘扬航天精神，践行使命担当”调研学习现场
本次研讨会为MPA教师提供了宝贵的学习交流机会、为各培养院校搭建了良好的学术交流平台，对促进MPA教育高质量内涵式发展、提升“社会研究方法”课程教学效果具有重要意义。