全国MPA核心课程 “公共政策分析”教学与案例研讨会顺利举办

7月11日至12日，由全国MPA教指委主办的全国MPA核心课程 “公共政策分析”教学与案例研讨会顺利举办。来自全国128家单位的210余名教师参加了此次会议。本次会议采用网络视频会议的形式召开。

会上，教指委委员兼秘书长、中国人民大学公共管理学院院长杨开峰教授代表教指委做了致辞。教指委委员、厦门大学公共政策研究院院长陈振明教授，教指委委员、武汉大学国家治理与公共政策研究中心主任丁煌教授，清华大学科教政策研究中心主任苏竣教授，教指委委员、上海市科技创新与公共管理研究中心主任、复旦大学朱春奎教授，教指委副秘书长、中国人民大学公共管理学院副院长杨宏山教授，中国国际发展知识中心副主任，国务院发展研究中心王雄军研究员依次进行授课。

教指委委员、招生培养组组长、北京航空航天大学郑晓齐教授，教指委委员、北京师范大学政府管理学院院长章文光教授，教指委委员、首都经济贸易大学麻宝斌教授，教指委副秘书长、中国人民大学公共管理学院副院长杨宏山教授分别主持会议。教指委委员、师资培训组组长、中央民族大学李俊清教授做了会议总结。

在致辞中，杨开峰教授对出席会议的各位专家、学者表示欢迎，他指出公共政策分析课程在MPA课程体系中占据核心位置，简要介绍了课程指南修订情况，梳理了2020年上半年教指委工作情况，提出教指委将探索线上线下培训结合的形式，为培养单位提供指导和服务，推动MPA教育质量的提升。

杨开峰教授致辞

会议第一单元由郑晓齐教授主持。

郑晓齐教授主持第一单元

陈振明教授围绕“政策科学的发展趋势与课程教学”主题，从新方向、新途径、中国特色三个角度，深入剖析了公共政策学科的发展态势，并围绕公共政策分析课程的性质、地位、目标、课程内容与教学方式等，对《公共政策分析课程指南》进行了详细说明。

陈振明教授做报告

丁煌教授以“西方公共政策分析教育的沿革与借鉴”为题，诠释了政策分析的概念、多学科基础，从公共政策研究的起源、背景、发展演进等维度，介绍了西方公共政策分析的沿革，并以美国高校MPP项目为例，剖析了西方公共政策分析教育的特点、启示及可借鉴性。

丁煌教授做报告

会议第二单元由章文光教授主持。

章文光教授主持第二单元

苏竣教授围绕“《公共政策分析》课程的若干考虑”的主题，从为学生开设《公共政策分析》课程的经验角度介绍了课程脉络、大纲、专题研讨等情况，并针对政策过程、政策工具、政策主体等教学中的核心内容做了详细阐述。

苏竣教授做报告

朱春奎教授以“公共政策分析探究式教学框架与实践”为题，围绕参会人员在课程教学和研究中的共性问题展开报告，对探究式教学框架、教材和参考书的选择、社会科学规范、案例分析和学位论文专题研究示例等内容进行了重点讲授。

朱春奎教授做报告

12日上午，会议第三单元由麻宝斌教授主持。

麻宝斌教授主持第三单元

杨宏山教授以“中国政策过程的解释性框架”为题，梳理了中国政策过程研究的理论发展，介绍了相关解释模型，并围绕政策创新、政策扩散、政策试验议题，分析了府际互动与中国特色试验治理模式，阐释了政企互动如何推进政策创新。

杨宏山教授做报告

王雄军研究员以“提升公共政策水平的若干思考”为题，

提出治理体系现代化过程中政策质量决定治理质量的观点，分析了好政策的判断标准、公共政策研究与制定过程中机制问题、能力问题，最后结合典型案例，阐释了提升公共政策水平的思考。

王雄军研究员做报告

会议期间，参会老师积极与授课专家进行交流互动。并于12日下午围绕“公共政策分析”核心课程建设与教学的重点问题进行分组讨论，并进行了汇报交流。

会议第四单元由杨宏山教授主持。朱春奎教授、杨宏山教授对各组在汇报中提出案例教学、学位论文写作、课程标准、学术研究等问题进行了回应。

最后，李俊清教授代表教指委进行会议总结，他对授课专家、主持人、参会人员、会务工作人员表示感谢，希望各位老师通过线上、线下的方式增进交流，为公共政策分析课程建设和MPA教育质量提升做出贡献。

李俊清教授做会议总结

本次研讨会对于推进MPA核心课程 “公共政策分析”建设、课程开发与案例教学具有重要意义，为MPA教师提供了宝贵的学习和交流机会。